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 一瓶颈，长  沙师范学院学前教育 学院院长张晓辉建议，从教师专业标准体 系建 设出发，将托育机构师资纳入其中，提高托育服务专业化水
平；从 学历提升和专业成长考虑，拓
宽专业人员发
展路径，增强托育机
构从业人员对 职业的归属感、荣誉感。